Après les classes de mots, place aux fonctions grammaticales ! Et cette fois, cette nouvelle leçon à manipuler est le fruit d’une jolie collaboration avec Ludendo. À travers des échanges vraiment sympathiques, des idées partagées et quelques ajustements, nous avons construit ensemble une ressource qui nous ressemble et qui, nous l’espérons, sera utile à vos…
Vous commencez à connaître mon goût pour les leçons à manipuler ! C’est un outil que j’aime beaucoup utiliser en classe, particulièrement en grammaire. J’aime l’idée que les élèves puissent chercher, manipuler, se tromper, recommencer… Bref, qu’ils soient vraiment actifs dans leurs apprentissages. Aujourd’hui, je vous partage une nouvelle ressource que j’ai préparée pour mes…
Une nouvelle leçon à manipuler pour apprendre autrement ! Je suis ravie de vous partager ma nouvelle leçon à manipuler, créée sur le même modèle que celles que vous connaissez déjà : un format A4, recto-verso, interactif et auto-révisable ! Cette leçon, conçue pour être complétée avec les élèves, favorise l’implication active en classe tout…
J’ai préparé pour mes élèves de 4e un nouveau chantier autour des classes de mots. Je pensais le mettre en place dès la première période, mais entre les différentes sorties, les évaluations nationales, la fluence et tout le reste, le temps a manqué ! Ce sera donc pour la rentrée après les vacances. Et finalement,…
La fiche de lecture traditionnelle, avec son résumé, ses personnages et son avis personnel, ne me satisfait pas toujours. J’avais envie de proposer à mes élèves de 4e une restitution de lecture plus libre, qui leur permette de s’approprier réellement leur roman, tout en conservant des exigences précises de lecture et de réflexion. C’est ainsi…
Corriger une rédaction prend du temps. Beaucoup de temps. Et le temps n’est pas extensible. Alors, lorsque je passe plusieurs heures à lire les textes de mes élèves, à les annoter et à formuler des conseils, j’ai envie que ce travail leur soit réellement utile. Que mes remarques ne soient pas simplement lues, et encore…
Spiralangue 5e : travailler la langue autrement, toute l’année Cette année, Spiralangue arrive aussi en 5e ! Après avoir réfléchi à ma progression de langue et à la manière dont je souhaitais accompagner mes élèves tout au long de l’année, j’ai adapté la démarche Spiralangue au niveau 5e. L’idée reste la même : sortir d’un…
Ah là là… Je n’ai pas pu m’en empêcher : j’ai encore refait ma fiche de rentrée ! Cette année, changement de niveau pour moi : après plusieurs années en tant que professeure principale de 6e, je serai professeure principale de 4e. Et forcément, j’avais envie d’adapter un peu mes outils. Je voulais surtout éviter…
Depuis plusieurs années, une question revient sans cesse dans ma pratique : comment faire pour que les notions de langue travaillées en classe ne disparaissent pas aussitôt la séquence terminée ? Nous connaissons tous cette situation : une notion a été étudiée, expliquée, manipulée, exercée. Les élèves semblaient l’avoir comprise. Quelques semaines plus tard, pourtant,…
La lecture sensorielle Comment aider les élèves à entrer dans le texte afin de mieux le comprendre ? À en percevoir les images, les sons, les odeurs, les sensations, les émotions ? Et comment les accompagner progressivement vers une lecture plus experte, plus autonome et, je l’espère, source de plaisir ? Depuis quelque temps, j’expérimente…
