Carte blanche : une restitution de lecture vraiment créative
La fiche de lecture traditionnelle, avec son résumé, ses personnages et son avis personnel, ne me satisfait pas toujours. J’avais envie de proposer à mes élèves de 4e une restitution de lecture plus libre, qui leur permette de s’approprier réellement leur roman, tout en conservant des exigences précises de lecture et de réflexion.
C’est ainsi qu’est née CARTE BLANCHE.
Le principe : le fond est imposé, la forme est libre
Les élèves choisissent la manière dont ils souhaitent faire vivre leur lecture. Pas de support unique, pas de présentation identique pour toute la classe : chacun peut imaginer une réalisation qui corresponde au roman lu, mais aussi à ses envies et à ses compétences.
Pour éviter que la créativité ne prenne le pas sur le contenu, j’ai néanmoins fixé 8 incontournables. Les élèves doivent présenter la carte d’identité du livre, la situation spatio-temporelle et les personnages importants ; créer un nuage de mots ; sélectionner et commenter trois citations ; donner un avis personnel, argumenté et nuancé ; expliquer à quel lecteur ils conseilleraient le roman ; enfin, réfléchir à la question de société qu’il soulève.
Cette dernière partie me tient particulièrement à cœur. Les romans proposés abordent, chacun à leur manière, des sujets tels que le harcèlement, le handicap, la pauvreté, l’exil, les relations familiales ou amicales, la violence, les discriminations, la solitude ou encore la différence. Il ne s’agit donc pas seulement de comprendre une histoire, mais de se demander : qu’est-ce que ce roman nous dit du monde dans lequel nous vivons ?
Et pour la forme ? Carte blanche !
C’est là que les élèves peuvent réellement s’amuser.
J’ai volontairement proposé quelques pistes, sans multiplier les exemples afin de ne pas brider leur imagination : labbook, bande dessinée, boîte à objets, reportage télévisé, mini-musée, une de journal, carnet de voyage, podcast, flipbook, chanson, slam, poème, création plastique accompagnée d’un contenu audio…
Ils peuvent également inventer une forme complètement différente.
Une seule condition : les 8 incontournables doivent rester clairement identifiables et évaluables. La créativité n’est donc pas un moyen de contourner le travail de lecture ; elle devient au contraire une autre manière de le montrer.
Seul… ou à deux
J’ai également choisi de laisser la possibilité de travailler en binôme, mais avec une petite difficulté supplémentaire.
Dans ce cas, chacun lit un roman différent et les élèves doivent choisir leurs deux œuvres de manière à permettre une comparaison intéressante : deux univers proches ou, au contraire, très différents ; une même question de société traitée de deux façons ; des personnages qui se répondent ; deux époques, deux regards sur le monde…
Les 8 incontournables sont repris de façon plus concise pour chacun des romans afin de laisser une vraie place à la comparaison.
Le travail en binôme ne consiste donc pas à couper la consigne en deux : les deux élèves doivent avoir lu les deux romans et construire ensemble leur proposition.
Faire vivre le livre plutôt que le raconter
C’est finalement l’objectif de ce projet.
Je souhaite éviter les longues restitutions qui racontent toute l’intrigue et privilégier ce qui m’intéresse davantage : les choix du lecteur, ses réactions, son interprétation et les traces que le roman a laissées après la lecture.
Les élèves disposent d’un cadre suffisamment précis pour savoir ce qui est attendu, mais d’une liberté réelle pour décider comment ils souhaitent le montrer.
Et le défi que je leur lance tient en quelques mots :
Ne racontez pas seulement votre livre. Faites-le vivre.
La ressource
Je partage ci-dessous le support CARTE BLANCHE, conçu en deux pages à imprimer en recto-verso :
- au recto : la mission et les 8 incontournables ;
- au verso : différentes pistes créatives et les modalités du travail seul ou en binôme.
La ressource est pensée pour mes classes de 4e, mais elle peut bien sûr être adaptée à d’autres niveaux et à d’autres sélections de lectures cursives.
Bonne lecture… et surtout, carte blanche !
