Après les classes de mots, place aux fonctions grammaticales ! Et cette fois, cette nouvelle leçon à manipuler est le fruit d’une jolie collaboration avec Ludendo. À travers des échanges vraiment sympathiques, des idées partagées et quelques ajustements, nous avons construit ensemble une ressource qui nous ressemble et qui, nous l’espérons, sera utile à vos…
Vous commencez à connaître mon goût pour les leçons à manipuler ! C’est un outil que j’aime beaucoup utiliser en classe, particulièrement en grammaire. J’aime l’idée que les élèves puissent chercher, manipuler, se tromper, recommencer… Bref, qu’ils soient vraiment actifs dans leurs apprentissages. Aujourd’hui, je vous partage une nouvelle ressource que j’ai préparée pour mes…
J’ai préparé pour mes élèves de 4e un nouveau chantier autour des classes de mots. Je pensais le mettre en place dès la première période, mais entre les différentes sorties, les évaluations nationales, la fluence et tout le reste, le temps a manqué ! Ce sera donc pour la rentrée après les vacances. Et finalement,…
La fiche de lecture traditionnelle, avec son résumé, ses personnages et son avis personnel, ne me satisfait pas toujours. J’avais envie de proposer à mes élèves de 4e une restitution de lecture plus libre, qui leur permette de s’approprier réellement leur roman, tout en conservant des exigences précises de lecture et de réflexion. C’est ainsi…
Corriger une rédaction prend du temps. Beaucoup de temps. Et le temps n’est pas extensible. Alors, lorsque je passe plusieurs heures à lire les textes de mes élèves, à les annoter et à formuler des conseils, j’ai envie que ce travail leur soit réellement utile. Que mes remarques ne soient pas simplement lues, et encore…
Ah là là… Je n’ai pas pu m’en empêcher : j’ai encore refait ma fiche de rentrée ! Cette année, changement de niveau pour moi : après plusieurs années en tant que professeure principale de 6e, je serai professeure principale de 4e. Et forcément, j’avais envie d’adapter un peu mes outils. Je voulais surtout éviter…
Depuis plusieurs années, une question revient sans cesse dans ma pratique : comment faire pour que les notions de langue travaillées en classe ne disparaissent pas aussitôt la séquence terminée ? Nous connaissons tous cette situation : une notion a été étudiée, expliquée, manipulée, exercée. Les élèves semblaient l’avoir comprise. Quelques semaines plus tard, pourtant,…
Cela faisait longtemps que ce projet mijotait dans ma tête. Cette fois, ça y est : Spiralangue est enfin prêt ! J’avais envie de créer pour mes élèves de 4e un véritable outil de référence en grammaire, conjugaison et orthographe, suffisamment complet pour les accompagner toute l’année, mais surtout suffisamment simple et pratique pour qu’ils…
Cette année, j’ai eu envie de penser ma progression de 4e autour d’un fil rouge qui me tient particulièrement à cœur : développer l’esprit critique des élèves. J’ai commencé à mettre un petit pied dans les nouveaux programmes de français, notamment à travers la logique des projets d’apprentissage, qui me parle beaucoup. J’aime l’idée de…
La lecture sensorielle Comment aider les élèves à entrer dans le texte afin de mieux le comprendre ? À en percevoir les images, les sons, les odeurs, les sensations, les émotions ? Et comment les accompagner progressivement vers une lecture plus experte, plus autonome et, je l’espère, source de plaisir ? Depuis quelque temps, j’expérimente…
