Une fiche de rentrée pour mieux connaître mes élèves… autrement

Ah là là… Je n’ai pas pu m’en empêcher : j’ai encore refait ma fiche de rentrée !

Cette année, changement de niveau pour moi : après plusieurs années en tant que professeure principale de 6e, je serai professeure principale de 4e. Et forcément, j’avais envie d’adapter un peu mes outils.

Je voulais surtout éviter la traditionnelle fiche de renseignements avec une succession de questions dont, soyons honnêtes, je ne sais pas toujours quoi faire ensuite.

Mon objectif était différent : obtenir, dès les premiers jours, quelques informations qui puissent réellement m’aider à mieux comprendre mes élèves et à les accompagner pendant l’année.

Un portrait de lecteur… mais pas seulement

Comme nous sommes en cours de français, j’ai choisi de construire cette fiche autour de la littérature et d’en faire un véritable « Portrait de lecteur / lectrice ».

L’idée est bien sûr de commencer à découvrir leur rapport à la lecture : ce qu’ils aiment lire, ce qu’ils n’aiment pas, leurs habitudes, leurs goûts…

Mais je voulais aller un peu plus loin.

Derrière les réponses données, j’essaie aussi de repérer quelques éléments qui pourront être précieux par la suite : la manière dont l’élève se perçoit, son rapport à l’école et au travail, ce qui peut l’aider à apprendre, ce qui risque au contraire de le mettre en difficulté…

Parce qu’en début d’année, notamment lorsqu’on découvre une classe, on dispose finalement de très peu de temps pour comprendre qui se trouve derrière chaque prénom.

Cette fiche ne donnera évidemment pas toutes les réponses. Mais elle peut fournir de premiers indices.

Une fiche pensée aussi pour être utile au professeur

C’est probablement ce qui a le plus guidé ma réflexion cette fois-ci.

Je ne voulais pas simplement créer une « jolie fiche de rentrée ». Je voulais qu’elle devienne un véritable outil pour la suite.

J’ai donc essayé de construire les questions de manière à pouvoir retrouver rapidement certaines informations et faire apparaître visuellement quelques critères qui pourront m’être utiles dans ma gestion de classe.

L’objectif est tout simple : gagner un peu de temps pour mieux aider les élèves.

Repérer celui qui semble déjà très autonome. Celle qui manque de confiance. Celui qui dit avoir besoin de calme pour travailler. Celle qui adore lire mais n’ose jamais prendre la parole. Celui qui affirme détester la lecture… et essayer de comprendre pourquoi.

Ce ne sont évidemment que des déclarations faites à un instant T. Il ne s’agit surtout pas de mettre les élèves dans des cases dès le mois de septembre !

Mais ce sont de petites portes d’entrée qui pourront ensuite être confrontées à ce que j’observerai en classe.

Et laisser aussi une place à l’élève

Je tenais également à ce que cette fiche ne ressemble pas à un interrogatoire de rentrée.

Il fallait qu’elle soit agréable à remplir, assez rapide, visuelle, et qu’elle laisse une petite place à la personnalité de chacun.

Car derrière toutes les informations scolaires que nous récoltons en septembre, il y a surtout des adolescents que nous allons accompagner pendant toute une année.

Ce que je vais en faire ensuite

Hors de question de ranger les fiches dans une pochette et de ne plus les regarder !

Je compte les relire attentivement après les premiers jours de classe et m’en servir comme un premier outil d’observation de ma classe.

Certaines réponses pourront attirer mon attention. D’autres pourront simplement confirmer ou nuancer mes premières impressions au fil des semaines.

Et puisque je serai professeure principale, elles pourront aussi m’aider à entrer plus rapidement dans la connaissance de chacun.

Bref, ce n’est pas une fiche « diagnostic » et encore moins un outil destiné à enfermer les élèves dans des profils.

C’est simplement une première photographie de la classe, prise au tout début de l’année.

Une photographie forcément imparfaite, mais qui me permettra peut-être de mieux regarder ensuite.

Et finalement, c’est surtout cela que j’attends de cette fiche de rentrée : m’aider à connaître un peu plus vite mes élèves pour pouvoir, ensuite, mieux les accompagner.

Comme toujours, je vous partage l’outil si cela peut vous être utile ou vous donner des idées pour créer le vôtre.

Et vous, quelles questions posez-vous à vos élèves à la rentrée ? Et surtout… que faites-vous ensuite de leurs réponses ?

Sophie – Apollinaire en marinière

Voici la fiche en téléchargement :