Questions de style – Un court défi pour réviser les figures de style
Contexte de création
J’ai conçu cette activité à la suite d’un travail sur les récits de chevalerie, mené en classe de 5ᵉ. Après avoir repéré plusieurs figures de style dans les textes étudiés, j’ai souhaité proposer un défi court, à la fois ludique et formatif, pour consolider ces notions de manière vivante et motivante.
Bien qu’il ait été pensé pour le niveau 5ᵉ, ce défi peut être facilement adapté à d’autres niveaux, selon les besoins et les objectifs de la classe.
Objectifs du défi
- Revoir les principales figures de style : comparaison, métaphore, hyperbole et personnification.
- Comprendre leur fonction dans la création d’images et d’émotions.
- Donner du sens à l’étude du style en la reliant aux lectures et aux productions d’écrits.
- Aider les élèves à réinvestir ces procédés pour enrichir leurs textes personnels.
Déroulement de l’activité
- Rappel collectif
Le défi commence par une courte leçon récapitulative sur les quatre figures de style. Nous l’avons annotée ensemble pour en faire un moment d’échange et de réactivation des connaissances. - Mise en pratique ludique
Les élèves se sont ensuite lancés dans le défi : identifier la figure de style utilisée dans un corpus littéraire varié, composé d’extraits de :- Victor Hugo (Les Misérables, Notre-Dame de Paris)
- Jules Verne (Vingt mille lieues sous les mers)
- Rudyard Kipling (Le Livre de la jungle)
- Hans Christian Andersen (La Reine des neiges)
- Homère (L’Iliade)
Intérêt pédagogique
Ce défi de 15 minutes fonctionne à la fois comme :
- un rappel express avant une séance de lecture ou d’écriture ;
- un entraînement ludique pour réactiver les notions vues en classe ;
- un moment collectif autour du plaisir du langage et de la créativité.
Il permet aussi de donner du sens à l’étude des figures de style : les élèves comprennent qu’elles ne sont pas seulement à reconnaître, mais aussi à utiliser pour enrichir leurs écrits.
Bilan
C’est une ressource simple, rapide à mettre en œuvre et efficace, qui capte l’attention des élèves tout en réactivant des notions essentielles.
Un petit défi qui fait ses preuves : il valorise les apprentissages, favorise la participation et rappelle que les figures de style sont avant tout un jeu avec les mots et les images.
